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一、说说我的教学设计
1.玩“猜猜我是谁”的游戏，激发学生的兴趣，导入课题。
2.归纳总结自我介绍的一般方法。
3.创设情境学生自己练习自我介绍。设计“我来介绍我自己”大比拼，这样激发学生敢说、能说。
4.指导写作。
中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练可以紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生敢说、能说、会说，然后选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。
二、注重范例激趣，引入情境
教学时，我注重范例激趣，引入情境，归纳出介绍自己的一些方法。如，外貌、穿着、性格、爱好、优缺点。在同桌练说、小组交流的基础上，推荐同学在全班作自我介绍。
还注重引导学生要认真倾听。认真倾听是口语交际过程中的一个非常重要的习惯，只有认真倾听，才能把别人的东西听仔细、听认真，达到取长补短的目的。
三、存在问题：
但是，由于这个教学内容是三年级第六册语文园地三的教学内容，对于刚刚进入三年级才一个月的学生来说，难度非常大，按照教学进度，他们才刚学习写第一篇作文，所以教学效果不是很好。加上我本人引导得不够好，很多学生可能比较紧张，不敢说、不会说，不知道怎么说。
贵港贵城镇西江中心小学位于广西壮族自治区贵港市港北区贵城镇中山路中段，我们以培养学生的健全人格和良好行为习惯为目标，稳抓养成教育，整体提升学生的精神面貌，规范学生的言行举止，凸显德育特色。贵港贵城镇西江中心小学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。教学计划五、指导写字。
教后反思：
一年级语文下册第五课《看电视》，首先引导学生读课题质疑，培养学生的提出问题、主动思考的能力。带着问题观察课本中的插图，“看了图，你看到了什么？”既锻炼了学生的观察能力又训练了学生的口语表达能力。
这节课我把重点放在了识字上，采取灵活的方法引导学生识记生字。从文中来又到文中去，从课内到课外。先让学生自主交流识记生字方法，接着让学生带拼音读生字，去掉拼音认读生字，然后到课文中找生字组成的词语，最后自己进行组词。在学生掌握了一定的识字方法基础上，让学生自己交流自己是如何记住生字的。学生畅所欲言，有熟字加偏旁，增减笔画，看电视识字等等。“这个字，你从哪里学到的？”体现了识字与生活的密切关系，激发学生从生活中识字的意识。
在初读课文时，我首先让学生找出文中不好读的词语，集体解决。既体现了学生学习的自主性又为学习课文扫清了障碍。也体现了学习课文的层次性。
由于我对低年级教学的重点---识记生字的教学，还掌握不到教学的技巧，在课堂上对要会写的字能加以一一指导学生怎样书写，并让学生即时书空，可能学生的记忆会更深。
幼儿教育贵港市港北区贵城辖区2010年秋季期民办幼儿园教师公开展示课活动：
贵港贵城镇西江中心小学位于广西壮族自治区贵港市港北区贵城镇中山路中段，我们以培养学生的健全人格和良好行为习惯为目标，稳抓养成教育，整体提升学生的精神面貌，规范学生的言行举止，凸显德育特色。贵港贵城镇西江中心小学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。幼儿教育以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010----2020）》精神为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关的法律法规，为进一步深化我区幼儿园集体教育活动的研究，促进我区幼儿教学水平和幼儿的全面发展，2010年12月28日至29日已在三个定点幼儿园进行了港北区贵城辖区民办幼儿园教师公开课选拔赛（三个定点分别是：贵港市明阳艺术幼儿园、贵港市金色阳光幼儿园、贵港市盛世名门幼儿园），经采取层层选拨，已选拨出了6名教师获得特等奖、12名教师获得一等奖、12名教师获得二等奖。并于2011年元月8日在（贵港市盛世名门幼儿园），将获奖的教师进行了颁奖仪式，而且选出七节有代表性的优质课进行公开展示。本次活动得到市教育局领导和港北区教科局领导的大力支持与关心。
校园生活贵港贵城镇西江中心小学位于广西壮族自治区贵港市港北区贵城镇中山路中段，我们以培养学生的健全人格和良好行为习惯为目标，稳抓养成教育，整体提升学生的精神面貌，规范学生的言行举止，凸显德育特色。贵港贵城镇西江中心小学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。老师怎样做才能让学生喜欢<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>一、真心相对，真诚相处记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受“师道尊严”的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。”
我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣；聊就是通过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。
俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。通过这两种方法，让我对每个学生有了一定的了解，而我在与学生交流的时候，也从不把自己当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉，师生的配合也就非常地的默契，从而完成了教学目的。比如跳绳活动，当学生看到老师也参与到他们之中，他们的积极性也就极大的被调动起来了，在自由活动的时候，学生们就自动地、创造性地活动起来，有的跳花样、有的双人跳、有的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他们一起活动，一起探讨其它的花样，一节课的教学内容非常顺利地就完成了，而且常常会收到一些意想不到的效果。
正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交朋友，既缩小了我与学生之间的距离，也让我从容地完成了教学任务，达到了一举两得的目的。
二、赏识学生，善于发现学生的闪光点陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”如果我们随意怀疑学生，损害学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立；相反只有尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。记得我教过的一个学生，就是因为我发现了她的优点，使她从一个纪律差生变成了一名合格的体委。大家知道，优育课大都是在室外进行的，学生的注意力不容易集中，学生有点小动作是常有的事，而这名学生就更不用说了，而且嗓门又大，在她周围还有一帮愿意围着她，对课堂纪律影响极坏，面对这种情况，我没有批评她，而是在课间活动的时候，单独找她闲聊，我没有说她的嗓门大，影响纪律，而是说她的嗓音大，适合当体委；她周围总是围着一帮人，我却说成了她具有较强的号召力。当我说这些话的时候，我感觉她的眼睛一亮。从那以后，她真的当了体委，不但积极协助我工作，而且原来她周围的那一帮人，在她的影响下，课堂纪律意识也有了很大的提高。这件事对我的触动很大，也证明了一个道理，其实每一个学生都是一个完整的生命体，都有闪光的地方，就看我们从哪个角度去观察而已。
三、信任学生，赢得学生的信任大家知道，信任是情感产生的基础。朋友之间、夫妻之间是这样，师生之间也是这样。用真心之犁去耕耘学生的心田，关爱学生是教师的天职，而相互之间的信任是师生双方能够实现心与心的相知、相融和相通的前提。在实践中，我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光，在学生的心灵深处都会“感光显影”，有时我们不经意的一句话，甚至会影响一个学生的一生。信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。我以前教过的一个班级中有一个女生，平时总爱说谎，有一次，上课前，向我请假说身体不舒服，不能运动，这时有知道情况的学生告诉我说她在说谎，当时我我考虑到她的自尊心，所以没有揭穿她的谎言，而是看了她一眼后，当时我从她的眼神中看到了一丝慌乱，然后当我准假的时候，她的眼神中更多的则是感激。从那以后，这名学生再也没有无故请假，而且在以后的体育课上都非常积极主动，经常抢着帮收拾器械。正是由于我对学生的信任，也赢得了学生对我的信任和尊重，都把我当作朋友，愿意把心里话说给我听，我想这可能也是我今天能坐在这里跟大家谈谈体会的一个重要因素吧
贵港贵城镇西江中心小学位于广西壮族自治区贵港市港北区贵城镇中山路中段，我们以培养学生的健全人格和良好行为习惯为目标，稳抓养成教育，整体提升学生的精神面貌，规范学生的言行举止，凸显德育特色。贵港贵城镇西江中心小学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。计划总结光阴荏苒，又是新春，本学期的语文教研活动又要开始了,我们坚持作教研的目的就是希望我们每位教师都能够在自己不断的学习和反思中逐步成长起来。上个学期，我们进行的教研活动主题不够突出，也没有什么计划，这个学期，在张校长的要求和指导下，我依据四年级下册的教学目标，制订了教研计划，希望通过教研活动的研讨，提高我们的业务水平，在教学上做出更好的成绩。
贵港贵城镇西江中心小学位于广西壮族自治区贵港市港北区贵城镇中山路中段，我们以培养学生的健全人格和良好行为习惯为目标，稳抓养成教育，整体提升学生的精神面貌，规范学生的言行举止，凸显德育特色。贵港贵城镇西江中心小学全体教职工正以崭新的精神风貌，向着培养学生创新意识与实践能力，全面提高学生素质的方向做出不断地探索和努力，我们将以自身的智慧与才华、爱心与创新托起祖国明天的太阳。1.认字200个，会写并能认真书写生字200个，养成主动识字的习惯。
2.能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的问题。
1.要充分认识到教研活动的好处，认真进行教学研讨，努力提高个人的教学水平。
2.根据本教研组的工作计划，认真备好每节课，努力提高课堂教学质量，提高学生的学习兴趣。
3.经常参加听课学习，虚心学习别人的经验，提高教学水平。
4.认真备课，认真写教案，认真上好每一堂课。
5.平时注意辅导学困生，努力使每一个学生不掉队，缩短优差生之间的差距。
6.布置适量的课堂、课后作业，及时、认真检查或者批改。
集体备课，教材研讨，制定科组计划，学习1-3课
集体备课，研讨：第一单元教学。互相听课，黄小燕执教研究课《习作一：美丽的校园》。学习第4课，语文园地一及习作一，第5课。
集体备课，研讨：如何训练学生写一笔好字。（发言：覃少燕），互相听课，学习6～8课，语文园地二。
集体备课，悟学式教学法研讨，黄桂梅执教研究课《自然之道》。学习习作二，9～11课。
集体备课，研讨：怎样提高备课质量及怎样撰写教案？(发言：白运香)。参与骨干教师教学活动，学习12课，语文园地三，习作三，第13课。
6
集体备课，进行“有效教学”讨论。学习14～16课，覃少燕执教研究课《夜莺的歌声》。
集体备课，研讨：如何使学生养成读书看报的习惯，并善于撰写读书笔记？（发言：黄志红）学习语文园地四及习作四，17～18课。
制定期中复习计划，组织期中复习。
组织段考。
集体备课，评卷，质析。学习19～20课，语文园地五，白运香执教研究课《触摸春天》。
集体备课，研讨：如何使学生养成认真倾听的习惯？（发言：黄嘉丽）学习习作五，21～22课。
集体备课，作业展评。学习23～24课，语文园地六。
学习习作六，26～27课。
集体备课，研讨：批改作业有哪些技巧？（发言：黄小燕），学习语文园地七及习作七，28课。
集体备课，学习29～31课。黄志红执教研究课。
集体备课，学习32课，语文园地八，习作八。研讨：怎样才能使培优补差工作做得更好？（发言：黄桂梅）
集体备课，进行期末复习研讨（发言：梁银燕），进行期末总复习。
集体备课，组织期末总复习。
组织期末考试。评卷，质析。
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